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Noticia ampliada

¿CÓMO COMBATIR EL FRACASO ESCOLAR?

12-12-2010 (1752 visitas) | cece.es

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Antonio Rodríguez-Campra: “El fracaso escolar se combate desde la libertad de enseñanza, la recuperación de la cultura del esfuerzo y la profesionalización de la educación”

Antonio Rodríguez-Campra, presidente de la CECE, ha presentado en la mañana de hoy el 38º Congreso Nacional de la Enseñanza Privada que se celebra en Vigo desde hoy hasta el día 31 de octubre y que esta edición llevará el lema de “Tendiendo puentes”. Para el presidente de la CECE, “esta idea alude al compromiso de buscar y encontrar puntos comunes, entre todas las instituciones educativas, para establecer caminos de mejora en la calidad educativa. Esto significa, diálogo, colaboración, trabajo, intercambio, integración... aspecto imprescindible para una organización que agrupa a gran cantidad de centros de iniciativa social, con proyecto distintos, pero a los que une el objetivo común de defender la libertad de enseñanza”. Antonio Rodríguez-Campra afirmó que “uno de los problemas más importantes al que nos enfrentamos es el del fracaso escolar. Si consideramos dentro de la cifra de fracaso la suma de los alumnos que suspenden, los que promocionan sin tener los conocimientos mínimos, los que abandonan prematuramente los estudios y los que, tras haber finalizado estudios superiores, no consiguen un puesto de trabajo acorde a su formación, nos encontramos con un porcentaje altísimo y la CECE, en colaboración con todas las instituciones implicadas, está dispuesta a trabajar para terminar con este problema”. Además, Rodríguez-Campra apuntó como una de las causas de este problema “la falta de libertad de las familias para elegir centro”. Entre las soluciones, el presidente de la CECE destaca “respetar la libertad de creación de centros y que éstos puedan implantar y desarrollar su programa pedagógico. No hay calidad sin libertad”. También que los “profesionales de la educación puedan dar su opinión para dirigir y planificar la enseñanza ya que esto no puede hacerse bajo los mantos ideológicos. Necesitamos una estabilidad normativa que no tenemos”. Finalmente, “hace falta recuperar la cultura del esfuerzo”. Precisamente este congreso será el marco en el se presentará el “Informe de libertad educativa” que destaca que Madrid y País Vasco encabezan la lista de CCAA donde más se respeta la libertad de elección de los padres teniendo en cuenta tres parámetros de estudio: la ratio, el gasto por alumno en cada red de enseñanza y la regulación vigente en cada Comunidad Autónoma. Galicia, Comunidad Autónoma anfitriona del Congreso, ocupa el lugar número 13 en este ranking de libertades. Además, el trabajo revela que, salvo en la Comunidad Valenciana, el coste por alumno en la enseñanza pública supone más del 50% que uno de la concertada, siendo en algunas regiones la diferencia entre ambas redes de más de 4.000 euros. En lo que respecta a las jornadas de trabajo del Congreso, el presidente de la CECE afirmó que “este año abordaremos varios frentes, como la relación entre economía y educación, asunto en el que intervendrá la experta en economía y estadística de la Universidad de Navarra, Reyes Calderón; la reforma laboral y las nuevas medidas económicas aprobadas por el Gobierno y cómo afectan estas a los centros escolares; un amplio análisis de los retos y oportunidades que las nuevas tecnologías ofrecen a la educación desde el análisis de Rosario Sádaba; y la resolución de los conflictos que pueden surgir en el aula expuesta por Juan Vaello, psicólogo y orientador”. Está prevista la presencia de 500 congresistas venidos de toda España. En lo referido a la actualidad educativa de Galicia, el presidente de CECE-Galicia, Joaquín Pereira, afirmó respecto al Decreto de Plurilingüismo que “la lengua siempre es una riqueza y una oportunidad. En este asunto habría que olvidarse de las ideologías políticas y huir de los extremismos ya que nuestro objetivo es conseguir que los alumnos adquieran las competencias en las dos lenguas cooficiales y que luego puedan comunicarse en la que quieran”. Pereira consideró que con el nuevo decreto “parece que se ha dejado a la educación fuera de la pelea política”.

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